2025年度（令和７年度）講義概要―シラバス―

学位授与の方針との関連

2 専門的知識、語学力、主体性、協働性
3 思考力、判断力、実践力

授業科目の目的・テーマ

初級で身につけた基礎的な日本語力（聞く・話す・読む・書く）を向上させる。
言語活動を通じ、実践的なコミュニケーション能力を養う。

授業修了時の到達目標

日本語を媒介に、知りたい情報を取得し、伝えたい情報を発信することができる。

授業内容の全体計画

第1回　オリエンテーション
第2回　だれだっけ①（語彙・表現形式）
第3回　だれだっけ②（活動）
第4回　持ち主はどんな人？①（語彙・表現形式）
第5回　持ち主はどんな人？②（活動）　
第6回　1週間のスケジュール①（語彙・表現形式）
第7回　1週間のスケジュール②（活動）　
第8回　わたしは誰でしょう①（語彙・表現形式）
第9回　わたしは誰でしょう②（活動） ふりかえり
第10回 どんなのがほしい①（語彙・表現形式）
第11回 どんなのがほしい②（活動）
第12回 どちらがお得①（語彙・表現形式）
第13回 どちらがお得②（活動）
第14回 俳句作り①（ルールを学ぶ）
第15回 俳句作り②（俳句ポストに投稿しよう）
　　定期試験

授業時間外の学習（予習・復習等）

事前学修　スピーチ原稿の音読（各回2時間）
事後学修　語彙・文型の復習（各回2時間）
　

単位認定に関わる評価方法

定期試験４０％　 提出課題４０％　 授業への参加度２０％

受講生に望むこと

自分でスピーチしたことを日々のコミュニケーションでも積極的にアウトプットする。

フィードバックの方法

定期試験・提出課題は、添削、グループで意見交換等を行う。

アクティブラーニング

自己表現中心のアウトプットが主な活動となる。よってテーマごとに発表しグループで評価する。

テキスト

プリントを配布する。

参考文献

『日本語教師のための活動アイディアブック』小山悟　スリーエーネットワーク
『JLPT文字・語彙Ｎ３ポイント＆プラクティス』本田ゆかり他 スリーエーネットワーク
　

実務経験の有無

備考

オフィスアワー

授業終了後に教室で質問を受けつける。