| 卒業/修了要件 | 授業形態 | 単位数 | 配当年次 | 開講期間 |
|---|---|---|---|---|
| 選択必修科目 | 講義 | ２単位 | １年 | 前期 |
学位授与の方針との関連
1 人間関係力・自己研鑽力
2 専門的知識・技能、倫理・価値観
授業科目の目的・テーマ
高齢者、障がい者の生活に『楽しい』をつくるために、生活支援としてのレクリエーションのもつ意義を理解しその実践方法を学習する。
授業修了時の到達目標
生活支援としてのレクリエーションを理解し、レクリエーションを計画、実践、評価できるようになる。
授業内容の全体計画
第1回 生活支援としてのレクリエーションのもつ意味を理解する
第2回 レクリエーションにおけるホスピタリティーについて理解する
第3回 アイスブレーキングの役割、意義について理解する
第4回 生活支援としてのレクリエーションへの期待について学ぶ（生活者と支援者）
第5回 レクリエーション活動援助の実際について理解する1：援助のための組織・環境の形成
第6回 レクリエーション活動援助の実際について理解する2：楽しく安全なレクリエーションの実現
第7回 レクリエーション援助者の役割について学ぶ 1：援助者のポリシー
第8回 レクリエーション援助者の役割について学ぶ 2：チームケアの実践とレクリエーション援助スタッフ
第9回 レクリレーション援助者の役割について学ぶ 3：レクリエーション援助者の具体的業務
第10回 治療的意味合いを含めたレクリエーションについて理解する
第11回 生活支援としてのレクリエーション援助の展開例を見て学ぶ 1：高齢者のレクリエーション
第12回 生活支援としてのレクリエ―ション援助者の展開例を見て学ぶ 2：障がい者のレクリエーション
第13回 レクリエーションの計画の作成と実践・評価を行う １：計画作成
第14回 レクリエーションの計画の作成と実践・評価を行う ２：実践と評価
第15回 レクリエーションの計画の作成と実践・評価を行う ３：実践と評価
定期試験
授業時間外の学習（予習・復習等）
レク財についてインターネットや図書館で調べノートにまとめる。（事前学修 各回1時間）
事後学修として授業中に配布したプリントの内容をノートにまとめる、また計画の案を考える。（各回2時間）
第13回目、14回目、15回目 計画の作成の段階では授業時間外にもグループで協力し、計画作成を進めること（計画時：各回2時間）
第13回目、14回目、15回目 発表前にはグループ練習を最低2回は行うこと（3時間）
単位認定に関わる評価方法
定期試験50％、授業時間中に行うレクリエーションの企画内容30％、授業への参加度20％
受講生に望むこと
後期からの実習Aでレクリエーションが実践できるようこの授業を通して計画、練習をしましょう
フィードバックの方法
課題は添削し、評価して返却する。
グループ発表に関して、その場で評価、コメントする。
アクティブラーニング
第13回でグループでレクリエーションプログラムの企画書を作成する。
第14回、第15回でグループで企画したレクリエーションプログラムを発表する。（1グループ30分）
テキスト
特になし
参考文献
楽しさをとおした心の元気づくり レクリエーション支援の理論と方法 （財）日本レクリエーション協会
その他適宜紹介する。
実務経験の有無
介護福祉士・介護支援専門員・介護教員としての経験、レクリエーションインストラクターの資格を活かして授業を行う。
備考
オフィスアワー
授業終了後に教室で質問を受け付ける
